一、专业学位类别简介 

　　(一)专业学位类别概况 

　　公共卫生是研究如何通过改善社会环境的卫生条件，预防和控制传染病与慢性病的发生与发展，培养健康行为和生活方式，在政策支持与法律保障的基础上为公众提供维护和促进健康环境的科学。公共卫生通过预防医学与现代医学的有机结合，关注与人群健康和疾病相关的各种危险因素，致力于疾病预防策略与技术措施的研究和实践。公共卫生的使命是预防和控制疾病保护促进人群健康、延长健康寿命、提高生活质量。 

　　随着世界范围社会经济形势的快速发展和激烈变动，以及由此引起的人类生活方式改变、气候变暖、病原微生物改变、化学品大量使用、食品工业化生产、环境污染加剧、人口流动、传染病全球传播加速，特别是以新型冠状病毒感染为代表的新发突发传染病的出现，以及人口老龄化和公共卫生突发事件频发等新老公共卫生问题，人类健康面临着新的巨大挑战。大数据的出现、人工智能的发展、物联网技术的应用等对解决人类健康问题提供了新的机遇。同时在建设“健康中国”国家战略背景下，围绕队列人群、大数据与疾病防控、自然和社会新态势与全民健康等方面展开的顶层设计与布局也成为公共卫生的重要发展方式，公共卫生将呈现出更宽广的视野、更多的学科和技术融合、更深入的微观探索和更大尺度信息整合的发展趋势。 

　　为了培养适应我国社会经济发展、医疗卫生体制改革和发展需要的高素质、高层次的公共卫生应用型专门人才，并且与国际公共卫生教育及人才培养接轨，教育部自2002年开始正式实施非全日制公共卫生硕士(MPH)专业学位研究生教育。2010年起，教育部启动实施了全日制公共卫生硕士专业学位教育，毕业的学生可获得硕士研究生学历并授予公共卫生专业学位。2016年，教育部办公厅印发的《关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》，要求两类公共卫生硕士研究生实现招生、培养、学位授予的全面并轨。为了更好地培养公共卫生领域的领军人才和高级专业技术人才，2020年11月，全国11家单位获批教育部、国家卫健委联合设立的高层次应用型公共卫生人才培养创新项目，提出要”加强应用型公共卫生博士人才培养“。2022年9月，国务院学位委员会、教育部公布的《研究生教育学科专业目录(2022年)》中，正式增列公共卫生博士专业学位(DrPH)，明确了发展有中国特色的”公共卫生博士“专业学位研究生教育。通过20多年的实践与发展，具有中国特色的公共卫生专业学位研究生教育体系与培养模式日渐成熟，培养出更多社会急需且具有岗位胜任力的公共卫生高层次人才。 

　　(二)专业学位类别内涵 

　　公共卫生专业学位的培养领域，将随着公共卫生内涵拓展及行业发展需求变化不断调整，涵盖的专业领域具有“宽口径”“重交叉”“个性化”的特征，主要培养领域包括疾病预防控制、流行病学、生物统计学、临床评价与应用统计学、健康大数据与人工智能、职业/环境与健康、安全性评价与风险评估、营养/食品安全与健康、儿少卫生与妇幼保健、人口与生殖健康、老龄化与健康、健康教育与健康促进、生活方式与行为医学、健康管理、社会医学与社区保健、卫生政策与卫生事业管理、公共卫生应急管理、精神卫生与心理健康、伤害防控、医学信息与医学教育、全球健康、卫生检验与检疫军事预防医学等。 

　　学科条件方面，培养单位的教育资源须满足公共卫生专业学位博士、硕士理论学习、专业实践和课题研究相结合培养模式的要求，建立院校与行业的紧密合作机制。在师资队伍方面，专业学位研究生导师是研究生培养的第-责任人，构建专业学位研究生双导师制，博士培养应采取学术导师与行业导师联合指导，鼓励探索以行业导师为主、学术导师为辅的培养模式;推动院校专任教师到行业单位定期实践锻炼制度化，发挥行业导师和双师型教师的积极作用。在教学科研方面，课程实行学分制，硕士核心课程包括公共卫生理论与实践、流行病学 I/Ⅱ、生物统计学 I/Ⅱ、环境健康科学概论和卫生政策与管理，在教学中应加强案例教学。公共卫生专业学位论文工作，应结合公共卫生的实际需要进行选题，突出专题研究的实际意义和应用价值，形式可包括专题研究、调研报告等。在专业实践基地方面，由院校依托政府部门、疾病预防控制中心、卫生监督机构、医院社区卫生服务中心等企事业单位或科研院所联合建立。所依托的企事业单位或科研院所应拥有一定数量的、实践经验丰富的专业实践指导师资对专业实践研究生进行指导，并具备完善的实践管理制度、实践计划和考核制度。院校与基地之间常态化、制度化组织各类产教对接活动，推动院校向行业购买技术课程和实训教学服务坚持公共卫生专业实践与现场教学相结合的原则。 

　　(三)专业学位类别服务面向 

　　公共卫生专业学位研究生就业范围广泛，面向卫生行政部门、疾病预防控制机构、各级医疗机构、医疗保险机构、高校/科研院所和社区等公共卫生专业领域，也涉及健康宣教、医防融合、社会协同等能力要求的其他行业岗位。公共卫生博士专业学位教育更强调培养跨学科领导型高层次公共卫生专门人才，如公共卫生政策制定者、突发公共卫生事件应急管理者、公共卫生项目管理者、公共卫生高级咨询专家以及公共卫生高级研究者等。 

　　职业能力主要培养研究生将知识转化为公共卫生实践能力，具体包括:具有扎实的专业基础和理论知识，深入了解公共卫生领域最新研究成果、发展动态和全球进展;有宽广的知识面，掌握与公共卫生相关的其他学科的专业基础知识;熟练掌握本学科的基本方法及技能，具备组织和实施公共卫生调查或干预等工作所必需的技能，发现、分析及解决健康问题的能力，前瞻性研发针对健康问题的政策及策略的能力;具有从事公共卫生实际工作的能力，具备解决复杂公共卫生实践问题、进行公共卫生技术创新以及规划、组织、实施和评价公共卫生实践的能力;具备评估和使用不同受众之间的沟通策略，促进健康相关问题的宣教、知情及强化实施，以促进公众健康、影响有关促进公共卫生政策和做法的决策能力;利用科学知识，资料分析，交流和建立共识来影响有关促进公共卫生的政策和实践活动的能力;严格遵守学术研究和学术活动的基本规范;有事业心、责任感和团队精神，具有良好的领导、管理和沟通能力。 

　　(四)培养目标 

　　公共卫生硕士专业学位面向国家发展重大战略与公共卫生行业产业需求以公共卫生实践能力培养为主线，优质教学资源为支撑，产教融合为途径培养具有良好的一线公共卫生实践和职业胜任能力，同时具备一定科研潜能和国际化视野，能够独立从事公共卫生、卫生行政管理、医疗保健管理等相关领域，德智体美劳全面发展的高素质、高层次公共卫生应用型专门人才。 

　　公共卫生博士专业学位培养热爱祖国，热爱公共卫生事业，德智体美劳全面发展，专业基础扎实、职业素养优秀、恪守学术道德，遵守学术规范;有高度的社会责任感和团队协作精神，能够整合公共卫生相关多学科知识解决复杂的公共卫生政策和实践问题，具有开阔国际视野，具备将知识转化为推动医疗卫生事业发展和变革的能力，能够倡导和实施改善公众健康工作的公共卫生领军人才和骨干力量。 

　　二、硕士学位基本要求 

　　公共卫生硕士采用理论学习、专业实践、课题研究相结合的培养模式。 

　　(一)获本专业学位类别硕士学位应具备的基本素质 

　　1.学术道德 

　　严格遵守国家法律、法规，具有严谨求实的学风和良好的学术道德与行为规范。尊重知识产权，遵守学术道德的基本伦理和规范，坚持学术诚信，维护学术尊严和优良的学术氛围。能恪守学术道德底线，正确地引用文献和他人成果，杜绝剽窃、篡改、造假、选择性使用调查和检测数据等不端行为。 

　　2.专业素养 

　　热爱公共卫生事业，对保障人类健康具有高度的责任感和专业责任心，有解决现场公共卫生实际问题的意识，敏锐的公共卫生洞察力，良好的求知欲;勤奋学习，勇于钻研，具有较为扎实的公共卫生理论知识，掌握本领域的职业技能，具有团结协作的精神。 

　　3.职业精神 

　　坚持人群健康利益至上的原则，具有正确的人生观，遵守职业道德，热心为人群服务，做大众的健康使者;具有良好人文素质、语言修养、伦理道德修养以及良好的诚信意识;不断提高公共卫生业务能力。 

　　(二)获本专业学位类别硕士学位应掌握的基本知识 

　　1.基础知识 

　　应掌握公共基础知识、医学相关知识;系统掌握公共卫生专业的基础知识，包括公共卫生理论和实践、卫生统计的基本理论和统计分析方法、流行病学理论和方法，掌握管理学、社会医学、健康教育和行为科学的基础理论和知识;还应掌握与公共卫生密切相关的计算机应用技术、分子生物学技术、社会心理学、信息交流与传播等基础知识。 

　　2.专业知识 

　　应掌握环境健康科学知识，包括环境与健康、职业与健康、膳食、营养与健康、社会行为与健康等方面。掌握食品安全、卫生监督、卫生政策与管理相关的知识。掌握预防医学相关知识。掌握本学科发展前沿和热点知识，充分了解本学科的最新研究成果。掌握一门外国语，能较熟练阅读本专业外文资料，具有一定的外语应用能力。 

　　(三)获本专业学位类别硕士学位应接受的实践训练 

　　公共卫生硕士专业学位的培养应加强理论教学与公共卫生实践的结合，鼓励院校导师与现场导师共同指导，开展案例教学与现场教学等。公共卫生实践训练重点培养公共卫生现场实践能力，岗位胜任能力，独立处置公共卫生问题能力以及公共卫生研究能力。要求学生有不少于6个月的公共卫生实践训练，掌握公共卫生实践的基本知识和技能，熟悉公共卫生现场工作的主要内容、工作程序，了解公共卫生的重点和前沿。研究生在接受现场训练的后时，需结合公共卫生和人群健康的实际问题开展课题研究或公共卫生问题的现场调查。 

　　(四)获本专业学位类别硕士学位应具备的基本能力 

　　1.获取知识能力 

　　具有良好的自学能力，获取公共卫生前沿知识。结合公共卫生现场的实际问题，掌握查阅资料和文献的方法，获取所需的相关知识和研究方法，为发现问题和解决问题提供方案和措施。积极参加各种学术活动，了解本领域的研究进展，拓宽学术视野;通过研究生读书报告及学术论文交流会，能够较准确、科学、严谨地表达学术思想，交流研究成果。 

　　2.公共卫生实践能力 

　　具有较强的公共卫生实践能力，毕业后能够胜任公共卫生和疾病预防控制实际工作的需要，包括熟悉公共卫生体系的组织结构和运行规律，具有一定的获取、处理和交流有关信息的能力，以及执行卫生政策的能力;具有初步的卫生应急处置能力、重点传染病防治和慢性病控制能力、现场干预能力、公共卫生政策分析与制定能力;具有一定的卫生项目评价能力、社会动员和组织能力、公文写作能力;在复杂的现场环境中能够较为准确地发现和报告公共卫生问题，并提出切实可行的控制措施;具有良好的开展健康教育和健康促进能力;具有较强的沟通和表达能力以及领导和组织协调能力;同时应具有在公共卫生实践中学习和总结本学科相关知识的能力。 

　　3.科学研究能力 

　　在导师指导下，掌握开展与公共卫生实践密切相关的现场调查与科学研究的基本知识和基本技能。具备信息检索与文献阅读能力，能运用学科的基本知识和技能开展疾病、健康及其相关因素的调查研究，提出假设，正确设计技术路线及研究过程，选择合理的研究方法，开展现场调查和实验研究，并做好调查和研究过程的质量控制，较熟练地运用统计软件进行数据统计分析，进行科学分析和推理，做出专业判断，从而提出切实可行的控制措施和解决方案。具备系统思维和批判性思维能力，综合应用所学知识发现问题解决问题的能力。 

　　(五)学位论文基本要求 

　　公共卫生硕士专业学位论文须具有公共卫生学科特色，应密切结合公共卫生工作实际和现场实践。专业学位论文的形式可以是专题研究论文、质量较高的公共卫生现场调查报告，或是科学合理的卫生政策分析报告或案例分析报告。 

　　1.选题要求 

　　学位论文是公共卫生硕士专业学位研究生在导师的指导下设计和独立完成的科研课题总结，选题应紧密结合公共卫生相关领域工作的实际需要，能够体现综合运用所学专业或相关专业的理论、知识、方法和手段，分析和解决实际问题，论文结果应对公共卫生实际工作具有较高的应用价值和指导意义。 

　　2.规范要求 

　　学位论文写作要求格式规范，论文结构主要包括中英文题目、中英文摘要、中英文关键词、目录、缩略语/符号说明、正文、参考文献、文献综述、附录、致谢等部分。正文部分包括前言、研究设计与研究方法、研究结果、讨论、结论与建议。 

　　3.水平要求 

　　论文要求选题紧密结合公共卫生实践，研究立论科学、数据收集客观、分析方法合理，图表规范，讨论充分，结论明确，引文准确合理。研究结论应注重实用性以及对公共卫生工作具有指导意义，体现应用价值或一定的新见解。